教師風采

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走進常信

【教師風采】一个教师的自我修养

出处:党委教师工作部   2020-09-14  [浏览:次]

去年歲末,二級學院攜教研室同仁爲鄒衛進[1]老師舉辦退休歡送會[2]。其時,我四節課滿,無緣座談。據說現場有女教師邊談邊哭,邊哭邊談,自是情到深處。未久,校方再爲當年退休教師歡送,我眼見眭碧霞副校長跟她挨肩搭背的照片[3],在冬日的上午,尤顯暖意融融。人生自古重離別,別離之際憶往昔,我也有和她一起的故事。

那年畢業,初來常信計算機應用教研室[4]工作。不及半年,辦公室喬遷新居,在異樣空間中重新因地制宜、布景規劃。瞧!從教研室北側東門徑直入內,過了聊天會談的小方桌,就是一整排獎狀銅牌,南北向並排著,支在深藍色燈芯絨帷幔覆蓋的老長桌上,間以可樂瓶栽培的水竹添幾分綠意生機;南面向陽,便統一安排年長者落座,乃出于人老宜多曬太陽的考慮[5];牛奶盒巧變移動書櫃,鐵皮文件櫃的玻璃上,糊了廢棄報紙剪成的花形紋飾……沒錯,這匠心布置就是她的手筆,好似設計師的眼光和巧手。當時騰挪搬運間歇,陶洪書記笑問我找對象的標准,她旋即接過話,卻不看我:“他就喜歡我這樣的!”我不禁一怔,隨即憨笑,好讓心中的害羞不被發現。

鄒老師是善于識人的,筆迹分析、面相心理學,均不在話下:教研室同仁王璐字迹娟秀而內心恬靜、翟文正鼻厚有肉增財運,都是非常有意思的說法。她當年經營公司,招聘員工無數,唯一走眼那回兒,就是沒看其人入職筆迹。最近看到她早前擔任過演講比賽評委[6],也舉辦溝通能力宣講[7]的消息,我一點不驚訝。不消說,識人還是基本功。有次台前上課,我雙臂交叉于胸前,她說這是拒絕與生溝通的肢體語言,我愕然而後醒悟。雖說旁觀者清,卻也看誰在一旁。

後來她又熱心領我去校聲樂協會,學發聲、練唱歌。在清一色的中老年婦女群裏活動,我越發尴尬,幾次後終于退身出來。如今才解其中味:原來唱歌就是練聲音——聲音的洪亮飽滿、感染力,于教師上課是有益的。不打緊,及至歲末協會發券,她照樣開車帶我去新北萬達KTV唱幾曲。歌前等人的空檔期,跟我聊起她上海、日本的親友,具體細節早已記不清,但那份懷念的感覺仍在。閻維文的《小白楊》,她是推薦我唱過的;頭腔共鳴的小技巧——假想腦頂共振點,也是教過我的。如我沒記錯,她也一直是軟件學院文娛表演的主唱或領唱,流行歌曲的沈郁憂傷非她所愛,張也的《走進新時代》之類或許正是她的風格。

此刻,我忽然想明白:原來樂如其人,她有的就是大氣魄!說起二十多年前遭遇的那場嚴重車禍[5][8][9]——她全身多處骨折近癱瘓,病床邊簇擁而至的親友大都悲恸以至慌亂,昏迷中醒來時,她自己卻一顆平常心,顯得若無其事。看她講話的語氣和神采,既無怨天尤人的歎息控訴,亦難尋身殘志堅後的自我感動,就好像跟你拉家常,一二三四。心中有痛,但不抱怨、不誇張、不渲染,從容而自強者大抵如此。


記憶的匣子一經打開,竟發現我們的閑暇交往還有很多,很多,以致不及細說。但她常在不經意間點醒我——寥寥數語,教我心中叫一聲慚愧。我記在心裏,不必寫在這裏。

閑來看她年輕時的照片[1],分明氣宇非凡、英姿勃發,有力量感,現成的說法就是“領導氣質”。早前她有國際項目經理資質[1]、做過企業總經理。近年到了學校,先是教研室主任[10],繼之是校督導[11][12]。角色雖在變,但一以貫之的都是管理工作。淺薄如我,于管理是不通的。

知道自己無知,也是好。古語有言:學,然後知不足。反之亦然吧!在教言教,我也曾當面討教過鄒老師的課堂管理門道,現就記憶所及羅列如下:

課程的第一節課是學生對老師的第一印象。成功了,往後的教學工作就容易。

開課前五至十分鍾,應整頓學生情緒,讓其進入上課准備狀態。

(經由教師機的電子教室軟件,觀察學生學習/行爲習慣:如打遊戲、等上課等狀態,並綜合分析。)

上課開始,待她說完“同學們好!”,學生就以“好!很好!非常好!”回應。

(往常的互致問候,學生多喊“老師好!”。喊多了,慢慢有氣無力,終變成集體式的自我催眠。倘若改過來,不僅語氣上短促有力,不斷提氣,還在保留問候功能之余,多了自我肯定、精神提振。)

上課遲到怎麽辦?學生得站教室前向全班說明原因,請求諒解。底下同學見狀,就報以掌聲寬容。如此,遲到同學方才回座位。

(她說因一人遲到而耽誤全班上課時長,這是遲到者的不尊重、無責任心。學生畢業去公司上班,若遲到,一破壞規章制度,二影響個人信譽。)

每位同學的桌前,均立了寫有姓名的席卡。

(這樣便于認學生、提問題。學生說,那席卡也是她教大家疊做的。)

有次上課帶了巧克力,分發給課堂表現好的學生。

(溝通師生情感,也不妨有些人情味,帶上物質獎勵。)

回答問題正確的學生,自己把大名寫在黑板上。

(榮譽,不能孤芳自賞。)

……

……

以上教學管理[12]的種種方法,既有愛心,也講規則,那是一幅嚴肅而溫馨的課堂畫面,一如我倆往常交談的氣氛。念及哪位曾說過“管理是種嚴肅的愛”,此刻確然無疑。我于此受教,也同時窺得她自謂的教師夢想[13][13]——希望我的課沒人開小差,絕非虛言。可是好辦法、好策略,一定奏效嗎?

未必!其實還看人,還看誰在教,誰在管。據說年幼的小孩,不聽父母說什麽,卻模仿他們的行爲。如今眼見不少爹媽,一面命令孩子好好讀書寫作業,一面扭頭自己打起遊戲來。

我想说什么呢?还是司马迁那句话:其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。倘用邹老师的常信日記——《督导随想两则》[14]中的說法,那是“身教重于言教”。以我的無知和偏見,“身正”、“身教[15][16],就是所謂自我管理。

教研室日常與她照面,常有訝異,那是身邊熟人喚起的新鮮感。如今想來,或許是我好色——她的衣服,顔色勾人。細想不對,或曰:人美穿什麽都好看,還是不准確。恐怕那是服飾、妝容、神采、氣質,及十二分精心准備的結果。金色複古圓框眼鏡、星星閃片的厚底高邦休閑鞋,都屬時尚潮品,但和她相遇,卻彼此成就——在她這端,擢升爲莊重、高貴的自尊與自重感。她的自我(形像)管理,較之親授的《PS圖像處理》課程,于學生,或許更有美育的示範與啓迪。

“龍蝦教授彼德森的《人生十二法則》,其中一條是“批判世界之前,先清理你的房間”。念及此,不禁想起往事:當年軟件學院,全體師生也曾運動式學習了所謂6S管理[17]。現在情況怎麽樣?恐不樂觀。就我觸目所及,大都打回原形,一如往昔,也許唯鄒老師是真正地實踐者。她的L型卡座桌面,收纳分类,皆区域分明、错落有致;日常管理、党建工作等近十个大文件盒,桌面容不下,就队列般地置于卡座下方自己支起的层板上,一个个好似她的手下兵;工作完了,一切归位,复命如初,像是执行军令。每次从旁走过,竟也是一面风景——那是秩序之美。近年的全国教育大会,人才培養目标有了新表述——“德智体美”后面加了“劳”,请问诸位:眼见这样一张办公桌,算不算是上劳育课?

此刻,這張辦公桌上空空如也,不再具有教育的功能。我看著,心中起感傷。

現在坦白,我的全部陽謀,就是妄圖用可憐的文字當快照,拍下她身邊教育的種種細節與景別。珍珠不該是蚌的私財,我書寫、我公開,便是爲了這份珍貴的記憶不致被遺忘、被湮沒。

眼下,正值常信合並升格20周年——弱冠之年,青春大好!邹老师和我在本校的教龄,加起来恰与此同龄。缘来如此,惟愿学校蒸蒸日上、人才辈出。(文、朗读/杨凯 图/鄒衛進 审/赵宇萱)


——“升格二十年·我的常信夢”文學類優秀作品展播系列(四)

參考鏈接:

[1] 鄒衛進_百度百科詞條

https://baike.baidu.com/item/%E9%82%B9%E5%8D%AB%E8%BF%9B/1104780?fr=aladdin

[2] 電子工程學院举办新老教师座谈会暨鄒衛進老师退休欢送会

/info/1057/17458.htm

[3] 我校召開2019年退休教師歡送會

/info/1055/17603.htm

[4] 喜報:我院計算機應用教研室榮獲度常州市“工人先鋒號”稱號

/info/1055/11479.htm

[5] 對一個“和”字的诠釋

http://wm.jschina.com.cn/9656/201702/t20170216_3631491.shtml

[6] 聆听榜样的故事 铸造不朽的师魂

/info/1057/16834.htm

[7] [江蘇高等教育網]化爲一道清風,推進示範建設--互联网彩票成功舉辦2009教研室主任暑期培訓會

/info/1059/9457.htm

[8] 我院舉辦慶祝建校55周年“厚德 勤业”道德讲堂专场

/info/1055/11197.htm

[9] 软件学院鄒衛進老师家庭获得“常州最美家庭”称号

/info/1057/8902.htm

[10] 四川交通職業技術學院一行來我院計算機科學與技術學院交流學習

/info/1057/16626.htm

[11] 軟件學院召開2017年兼職教師教學規範培訓會

/info/1057/9084.htm

[12] 軟件學院舉行新教師教學管理培訓

/info/1057/10888.htm

[13] 《常州晚報》校園裏來了新老師--希望我的課沒人開小差

/info/1059/10103.htm

[14] 常信日記《督导随想两则》

http://hxxy.ccit.js.cn/Diary/Detail?Id=2698

[15] 軟件學院召開鄒衛進老师先进事迹学习会
/info/1057/12529.htm

[16] 九月,教師頌”系列報道(2):爱者之贻——记常州市“师德先进个人”鄒衛進老师/info/1055/13549.htm

[17] 常信日記《6S管理》

http://hxxy.ccit.js.cn/Diary/Detail?Id=898




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